学科本体视域下中学地理教科书科学概念的多重理解与结构化教学

摘要：

学科本体是关于学科知识及其思维方式和方法的本质追问和系统认知.中学地理教科书承担着精准言说地理学科本体的核心功能,当中的科学概念大多是以契合学科内在规定性的方式而出现的.学科本体导引着教材的使用者从本原性、联结性和实践性三方面对中学地理教科书中的科学概念进行多重理解,并通过筑牢科学概念的内部联结、外部联结和系统联结来实现针对教科书科学概念的结构化教学.

关键词：科学概念、地理教科书、学科本体、学科理解、结构化教学

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：中国博士后科学基金面上资助项目;吉林省教育科学十四五规划课题

在线出版日期：2024-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：82-90