中国学习者英语形容词词类习得研究

摘要：

本研究从语言类型学视角,基于学习者语料库,考察了中国学生英语形容词的词类习得情况.研究发现,我国学习者英语形容词词类习得存在系统性偏误,具体表现在词类的形态变化和句法功能两个方面.这一结果很可能是学习者在二语词类习得过程中受到英、汉语类型差异影响从而产生的母语迁移所导致:与英语不同,汉语中形容词没有明确的词类形态标志,形容词与其他词类之间转化也缺乏明显的形态变化,因此学习者会混淆形容词与名词、副词、动词之间的词汇类别,从而造成词类形态偏误;汉语中形容词除了可作定语,还可充当主语、宾语、谓语和状语等多种句法成分,而英语中形容词仅可作定语和表语,因此学习者会把形容词用作主语、宾语、谓语和状语,从而造成词类句法偏误.本研究结果验证了形态一致性假说,表明中国学生对于英语词类缺乏明确的词类意识,为促进二语词类习得研究发展和提升二语词类教学效率提供了实证依据.

关键词：类型差异、形容词、词类、二语习得、母语迁移

分类号：H319.34(英语)

资助基金：吉林省教育厅"十三五"科学研究规划项目JJKH20180283SK;吉林省社会科学基金项目2018B24

在线出版日期：2019-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：111-117