美国强制同化印第安人教育政策论析

摘要：

19世纪70年代到20世纪20年代,美国联邦政府发动了以“强制性”为主要特征、旨在“文明开化”印第安人的同化教育运动,并出台了强制同化教育政策.强制同化教育政策的本质是文化侵略和文化毁灭,它违反了道义及文化多元的客观规律.其失败说明民族教育应认同各民族文化的自身价值,要兼顾民族群体利益和个体利益,赋予群体传承民族共有精神财富的功能,以实现各民族的持续发展.

关键词：印第安人、强制同化、唯英语教育、民族教育

分类号：K712.54(北美洲)

资助基金：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目吉教科合字[2011]第15号

在线出版日期：2016-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：269-271