互动和协同在母语及二语习得中的作用——语言复杂自适应系统视角

摘要：

从语言复杂自适应系统理论的视角,本文阐释了互动和协同在母语及二语习得过程中的作用,强调二者的有力结合是儿童普遍习得母语的必然.与年龄增长相伴的人类互动本能的减弱及个人互动和协同经历的差异,造就了成人二语习得中的个体差异.研究结果表明,在外语教学过程中,需创造轻松愉快的课堂氛围,以增强二语学习者的互动欲望;同时为确保语言的精确性及恰当性,在不同学习阶段,应有条件地限制二语学习者之间的互动.

关键词：互动、协同、复杂自适应系统、语言教学

分类号：H0(语言学)

资助基金：陕西省教育厅人文社会科学研究项目2013JK0342;陕西省科技厅软科学研究项目2013KRM2-07;西安财经学院教学研究项目13xcj31

在线出版日期：2016-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：137-141