从“监管”到“协同”:家长参与教学的范式转型

摘要：

家长参与教学已成为当前深化基础教育课程改革的重要突破口,因而参与范式也就成为深度考察家长参与教学的核心问题.从学理上讲,家长需要在教学中发挥的功能应成为分析家长参与教学范式的逻辑起点.然而,当前家长参与教学的“监管范式”呈现出的经验型参与目标、线性化参与情境、紧密型参与结构、受动型实践方式、粗浅型参与范畴和片面性效果评价,其并不能促进家长在教学中发挥有效功能.因此,教育就有必要推动家长参与教学从“监管范式”走向“协同范式”.

关键词：监管、协同、家长参与教学、范式转型

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2016-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：168-172