美国青少年电影素养教育：渗透·保护·参与

摘要：

本文首先概述了不同历史阶段美国电影文化对其青少年成长的影响及美国社会的相应反思；之后分别从电影分级制度和电影教育两个层面,综述了美国社会就关注“电影文化与青少年成长”所做的不同努力,两种努力也反映了美国社会对“电影文化与青少年成长”关系的不同认知.本文指出,针对青少年成长所采取的“保护”措施,如电影分级制度,有其积极意义,但在认识和操作层面不乏局限性；近年来,以促进青少年个体对电影的“参与”为手段,目的在于提高其批判解读能力的电影教育,体现了当代媒介素养教育理念,不失为一种以赋权于青少年为理念的、值得肯定的努力方向.

关键词：美国、青少年、电影分级、媒介素养、电影教育、保护、参与

分类号：J90(电影、电视艺术理论)

在线出版日期：2011-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：157-160