基于柯氏模型的高职教学质量评估研究——以电子信息工程技术专业群建设为例

摘要：

借鉴柯氏模型理论,从学员反应、学习效果、行为改变和产生效果四个层次分析了高职教学质量评估存在的问题.以常州信息职业技术学院专业群建设为例,在学员反应层引入专业体系架构视角,关注整体知识观思维;在学习效果层设计了包含学生、教学规范、课堂教学督导的多元化评价考核指标;在行为改变层引入后续课程评价方式,设计指标评估前导课程的应用能力;在产生效果层遴选高职教学质量相关成果指标作为评估依据.以终为始,力图对高职教学质量效果进行全面、科学的评价,为促进教育教学改革、提升高职课堂教学质量提供行动参考.

关键词：柯氏模型、高职院校、教学质量

所属期刊栏目：22

分类号：G712.0(职业技术教育)

资助基金：江苏高校哲学社会科学研究项目2021SJA1279

在线出版日期：2023-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-44,79