高职课程思政教学评价存在的问题与对策

摘要：

推进课程思政的教学质量评价,有助于高校落实立德树人的根本使命.在高职课程思政教学评价的实施过程中,面临着目标评价体系缺失、知识传授与价值引领欠融合、课程思政育人主体胜任力不足等阻力.解决教学评价的问题需要以德育目标为指引,依据成果导向思维建构评价体系;从整体论的角度出发,以专业群视角构建课程思政案例库;明确教育主体的多元属性,讨论各主体胜任力要素,推动协同共建课程思政,塑造课程思政良性互动格局.

关键词：课程思政、教学评价、高职院校

所属期刊栏目：21

分类号：G711(职业技术教育)

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究项目;江苏省"青蓝工程"项目

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23