基于SPOC的混合学习模式在高职院校经贸专业课程中的研究与实践——以出入境报检业务课程为例

摘要：

随着在线课程的建设和发展,以SPOC为代表的在线课程也从资源建设向实践不断深入,如何提升在线课程的质量和教学有效性成为在线课程建设与应用的核心问题.高职院校经贸专业在线课程的研究与实践表明,基于SPOC的混合学习模式对提升学生的成绩并不明显,教学有效性受到学生学习主动性、自主学习能力以及实施条件的影响.

关键词：SPOC、混合学习、经贸专业

所属期刊栏目：17

分类号：F752-42;G712(各国对外贸易)

资助基金：2016年度江苏省教育科学“十三五”规划项目“基于SPOC的混合学习模式在高职经贸专业中的研究与实践”D/2016/03/89

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65