关于高校"两课"案例教学的若干思考

摘要：

高校"两课"教学中的案例教学法与传统理论讲授法存在着明显的区别,要确保"两课"案例教学取得良好效果,师生角色的适当转换和正确定位非常关键;同时,也对教师的知识结构、教学能力等方面提出了更高的要求."两课"教师在运用案例教学法时应注意把握和处理好这些问题.

关键词：两课、案例教学、角色定位与转换、责任及要求

所属期刊栏目：2

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74