探究"趣味" ——《昆虫记》的课堂生成策略

摘要：

文本的阅读"趣味",是指读者在阅读的过程获得情感愉快、兴趣盎然的体验.不论是文学性的作品,还是说明性的作品,都不能没有趣味.而趣味又不仅仅局限于情趣,还有谐趣和智趣.以《昆虫记》为例,它作为一本科普性著作,没有太过晦涩难懂的专业术语,更多的是用通俗易懂的语言,深入浅出、生动活泼地将科学知识讲述出来.因此,在教授《昆虫记》时,教师可着眼于《昆虫记》的"三趣",带领学生拓展思路,用精读带动整部书的阅读.笔者以《米诺多蒂菲》这一章为例,从昆虫形象、昆虫智慧、法布尔的科学精神等方面,通过生成可行性的教学方案,探究谐趣、智趣、情趣在其中的渗透.

机标关键词：课堂生成、生成策略、昆虫记

分类号：G633.8;G424.21;TP391.12

在线出版日期：2022-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60