思维导图阅读法在 《西游记》阅读教学中的实践研究

摘要：

一、当下语文课堂在名著阅读教学中存在的问题
1.教师忽略了对学生阅读思维的培养.在学生进行名著阅读的过程中,教师具有非常重要的指导作用.但是从名著阅读教学开展的实际情况来看,很多教师不具备科学的阅读观念,也忽略了对学生阅读思维的培养.而且在布置阅读任务时,部分教师并没有向学生传授正确的阅读技巧,在阅读过程中也没有为学生提供明确的阅读目的,如为什么阅读,要从阅读中获取什么样的信息等.在低效的阅读过程中,学生的思维一直处于僵化的状态,阅读充满了随意性.由于学生没有从名著阅读中收获真正有用的知识,长此以往,学生会慢慢失去对名著阅读的积极性,甚至对阅读产生排斥心理,不愿再花更多时间去进行阅读,从而阻碍了语文名著阅读教学的稳健发展.

机标关键词：阅读教学、思维导图、西游记、阅读法

分类号：G633.41;I207.419;H319.9

在线出版日期：2022-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63