数学学习必须”多感官”参与

摘要：

数学学习是一个复杂的心理活动过程,包含感知、想象、思维、记忆等,因此,影响数学学习效率的因素是多方面的.有这样一句名言:”我看见了,但可能忘记了;我听到了,就可能记住了;我做过了,便真正理解了.”美国一位学者通过实验,获得了结论:我们所能学到的东西是——所读东西的10%,所看到东西的30%,视听结合能理解50%,与人探讨有70%的效果,亲身体验有80%的收获,给别人讲解后90%的东西是真正属于自己的.这就要求同学们在数学学习的过程中,做到眼、耳、手、口、心等”多感官”同时参与、相互结合、联合作用.

机标关键词：数学学习、心理活动过程、学习的过程、学习效率、亲身体验、联合作用、结合能、多感官、学者、思维、视听、实验、美国、记忆、感知

分类号：G80;H31

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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