浅谈同课异构的差异性与丰富性 ——以《皇帝的新装》教学为例

摘要：

童话是中学语文教材中不可或缺的重要组成部分,但在实际教学中,部分教师对童话教学不重视,教学中缺乏对童话教学内容的探究,导致教学达不到预期的效果.随着新课改的实施和推进,教师应当注重以学生为主体,引导学生对文本自主体验和思考.笔者通过对王君、丁卫军、周益民三位特级教师执教的《皇帝的新装》课例的对比研究,梳理童话教学内容方面的特点,为一线教师童话教学工作提供新的思考.

关键词：《皇帝的新装》、课例研究、比较研究

分类号：G633.8;G420;G712

在线出版日期：2022-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45