深入教材情境生成教学新知 ——以人教版数学九(上)"概率"(第1课时)的同课异构为例

摘要：

笔者最近观摩学习了本地青年教师的同课异构活动,其中有5位青年教师参加了人教版数学九年级上册"概率"(第1课时)的教学展示(模拟上课,15分钟).主办方提前1小时给教师发放课题、教材相应页码的复印材料,教师独立备课1小时后进行模拟上课.主办方提供的4页教材内容包括概率的定义、例1～例3的内容以及这一小节的课后练习.其中有3位教师对上述内容进行了教学展示,将两个课时的内容合并成一个课时进行教学,可想而知,他们的课堂呈现出"一个定义,三项注意,大量练习"的形态.另外2位教师重点展示了概率的引入、归纳过程,只开展了1个例题的教学,课时划分比较成功.

机标关键词：同课异构、生成教学、人教版

分类号：G631;G420;G712

在线出版日期：2022-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61