核心素养视域下的散文深度阅读教学路径 ——以2020年江苏省语文优质课评比活动为例

摘要：

统编教材中散文所占篇数达三十多篇,散文阅读教学的探究已成为一个重要研究课题.散文的深度阅读,应通过品读关键语句,走进作者心灵;设计教学板块,落实学生的核心素养;构建深度对话,点拨学生深刻体会作者情感;唤醒学生的语言潜能,提升学生的审美鉴赏能力.

关键词：核心素养;深度阅读;语言品析

在线出版日期：2022-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39