"以歌为境",落实地理核心素养 ——听《太湖美》,学《水资源》教学设计策略

摘要：

"以歌为境"的教学设计策略,实质是基于生活素养,让地理核心素养在课堂中能有"着落".用歌曲《太湖美》贯穿《水资源》一课,可以让学生体悟"人地协调观",强化"综合思维",落实"区域认知",锻炼"地理实践力".将源于现实的"生活素养"有机地融入课堂,才能使"地理核心素养"在课堂中"落地——开花——结果".

关键词：地理;核心素养;水资源;教学设计策略

在线出版日期：2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57