榜样情境提升学生法治素养的三重意蕴

摘要：

恰当运用法治榜样人物的事迹能有效实现教学目标.可以通过呈现榜样人物的事迹,知晓榜样人物的法治品格,产生素养认同;采访、链接榜样人物,寻找与之在法治精神方面的差距,引发心灵反诘,激发素养趋同;通过榜样宣誓和模拟法庭,以自身榜样的示范和激励,实现学生法治素养的生成.

关键词：榜样;情境;法治素养

资助基金：本文系江苏省泰州市教育科学"十三五"规划课题"初中道德与法治情境教育中提高学生法治素养的实践研究"阶段性研究成果

在线出版日期：2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54