教师作为"越读"者:让名著阅读落地生根

摘要：

教师作为阅读者,首先应反躬自省,做视野广博的阅读研究者,引类譬喻的阅读唤醒者,勾连生活的阅读反思者.教师更要有的放矢,成为"越读"者.依托思维导图,把握梗概重点,合理规划设计,阅读持之有序;链接教材读,教研组共读,共筑阅读新生态;内化倾吐,写好读后感,荟萃阅读精华,写好下水文,漾开源头活水.

关键词：教师;"越读"者;初中名著阅读

在线出版日期：2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34