把握动态学情实现教学生成

摘要：

动态学情在课堂教学中较难把握,但对教学成效具有不可替代的重要作用.教师应该积极把握动态学情,明确其在课堂教学中可能的呈现形式,及时而有针对性地制定相应的教学策略,发掘动态学情的价值,进行适当而有效的引导和促进,实现其在教学活动中的生成功能.

关键词：语文教学;动态学情;生成教学

资助基金：本文系江苏省教育科学"十三五"规划初中专项重点资助课题"生本理念下的初中课堂问题链设计研究"课题编号:E—a/2018/02

在线出版日期：2021-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28