陌生语境下整本书阅读的思考与实践——以《朝花夕拾》阅读教学为例

摘要：

学生在开启整本书阅读之前,通常对整本书的内容、人物形象、主题思想等一无所知或知之甚少,处于一种陌生化的语境中.为了快速消除陌生化所带来的阅读隔阂,教师要"引导学生发现独立阅读时未能发现的问题,或者帮助学生解决自身无法解决的问题,进而生成高质量、个性化的阅读成果,梳理、总结科学合理的阅读经验".

机标关键词：整本书阅读、阅读教学、思考与实践

分类号：G633.33;G451.2;G718.5

在线出版日期：2021-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16