把控课堂思维流量 引领学生自觉提升

摘要：

本次评价,我观察课堂的维度是学习过程展开分析之思维流量研判.程红兵校长在《为一所理想学校而来》一书中指出,思维流量即为课堂上学生思维流动的量,而衡量一节课的好坏,要看这节课中教师和学生的思维流量到底怎么样.一节课的思维流量大了,课堂就活了.潘老师这节课注重培养学生发散思维和自主学习力,而数学思维能力的培养,离不开尝试和探究,唯有探究意味浓的课堂,才能产生有价值的课堂思维流量.下面笔者就从学生思维流量的密集性、顺畅性、持续性三个方面展开分析.

机标关键词：课堂思维、自觉提升、学生自觉

分类号：G632;G642

在线出版日期：2021-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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