拨动扩散思维之弦 探究数学奇幻之美——对初中数学中“多做少想”现象的思考
桑代克的效果律认为,学习数学需要做一定量的题目,以让学习效果展现出来.但教师要指导学生一题多想,一方面避免不必要的题海战,另一方面也让学生的思维品质得到提升,具体来说就是要提升思维的逻辑性、深刻性、独立性、灵活性、敏捷性和批判性,尤其是让扩散思维得到发展,进而使学生喜欢上数学,发挥其主动性,探究数学奇幻之美.
初中数学、一题多想、扩散思维
2021-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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