聚焦空间观念 培养核心素养——以苏科版数学“丰富的图形世界”教学为例

摘要：

空间观念是空间想象力发展的基础,是我国义务教育阶段数学课程的主要目标之一.基于对空间观念内涵的理解,综合多版本教材分析,呈现教学设计,阐述教学立意,指出应在“图形与几何”的开篇教学中聚焦空间观念的培育,帮助学生明晰图形研究“三要素”,传递图形研究“套路”,培养数学核心素养.

关键词：空间观念、图形世界、研究套路、核心素养

资助基金：本文系江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“初中生数学建模能力培养与评价的实践研究”;江苏省中小学教学研究课题“指向学科核心素养的数学'后建构'课堂设计研究”

在线出版日期：2021-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35