“三学课堂”下初中生物生活化教学的策略

摘要：

杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”,说的都是在教学中挖掘生活化教学内容.文章围绕真学、深学、乐学的“三学课堂”给出初中生物生活化教学的策略,从创设情境、促进“真学”,实验驱动、促进“深学”,活动探究、促进“乐学”三个方面依次展开.

关键词：初中生物、“三学课堂”、生活化、教学策略

在线出版日期：2020-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53