高阶思维能力培养的路径探究——从一节道德与法治复习课谈起

摘要：

新课程标准把培养和促进学生的高阶思维能力作为重要的发展方向.在初中道德与法治课堂教学中,教师可以通过绘制思维导图,培养学生自主构建和统整能力;通过提供真实案例,激发学生的批判性思维;通过创设和谐氛围,助推学生行为和情感的高投入.

关键词：道德与法治、课堂教学、高阶思维能力

在线出版日期：2020-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46