引导学生像科学家一样思考
新课程改革以来,一线课堂已经从纯粹的知识体系讲解逐渐转变为注重实验探究.然而,很多教师对“注重实验探究”的认识仍停留于教学生“分哪几步做”“怎么做”.这是对“注重实验探究”理念的曲解.在教学实践中,我们要引导学生“像科学家一样思考.第一,要从简单直觉的东西出发;第二,教师在设计探究任务时,要环环相扣,层层递进,让思维自然而然发生发展,水到渠成地得出结论”.爱因斯坦曾说,“我思考问题时,不是用语言进行思考,而是用活动的跳跃的形象进行思考.当这种思考完成之后,我要花很大力气把它们转换成语言.这正是一个物理学家的思维过程,首先是右脑的形象思维,然后才是左脑的逻辑分析”.
2019-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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