关于初中英语阅读课程校本化实施的思考

摘要：

英语是兼具工具性与人文性的学科,但在现实中,初中学生的英语学习往往是工具性有余,人文性不足.学生进行英语阅读,往往着眼于阅读技能的提升,对阅读内容的理解一般停留在表面,对文章的主旨大意、作者的写作意图、文章的逻辑关系等知之甚少.

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划课题"师生共读的初中英语分级阅读校本课程的设计与开发"课题编号D/2018/02/282阶段性研究成果之一

在线出版日期：2019-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37