名著导读,也要注意”过程与方法”

摘要：

在推进名著阅读教学的过程中,我经常发现很多教师重视”布置”和”考试”,对于”过程”做得相对粗糙;也有些教师把”圈点批注”和”写读后感”当作万能钥匙,无论读什么书,一律用这种方法去读.长此以往,学生当然会出现阅读的审美疲劳,不肯读,应付了事.

在线出版日期：2019-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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