整体认知对比探究变式拓展——苏科版”统计图的选用(1)”教学设计与思考
一、教学设计简录1.整体认知.活动1:概览章头图,整体认知所学内容.问题1:章头图一般统领整章内容,是一章的”灵魂”,学好章头图对本章的学习起到提纲挈领的作用.请同学们结合本章的章头图,谈谈本章将学习哪些知识.”活动预设”学生根据章头图中文字和图表的提示,回顾收集数据的方法有普查和抽样调查,回顾整理数据的常用方法是统计表,回顾小学时描述数据的方法有条形、折线和扇形统计图.在学生回答的基础上,教师板书(图2中①部分),揭示本节课的学习内容——统计图的选用(1).
江苏省教育科学”十三五”规划重点自筹课题”核心素养下初中数学单元教学研究”E-b/2018/06阶段性研究成果
2019-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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