读写迁移教学策略探讨——以《背影》教学设计为例

摘要：

读写迁移教学设计视域下的阅读文本,不仅仅是阅读的文本,也是写作的资源.可从"厘清地位,合理布局教学环节""让学生重视对文本的阅读""关注情感渗透点,情动而辞发"几方面来达成读写迁移教学目标.

关键词：阅读教学、写作教学、读写迁移、策略

在线出版日期：2019-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38