浅谈课堂中"低阶思维"现象及其应对策略

摘要：

针对当前英语课堂中仍存在"浅层学习""被动学习"问题,教师应避免课堂中"低阶思维"现象,优化课堂设计,提高思维含量,帮助学生充分挖掘思维潜力,真正彰显学生在课堂中的主体地位.

关键词：课堂、低阶思维、设疑、活动、练习

在线出版日期：2019-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38