涵育品格:家校融合育人的应然追求

摘要：

当前中小学生品格素养整体情况良好,但学校教育、家庭教育还有诸多方面需要完善,家校合作还有很大空间,应当拓展渠道,改进方法,发挥各自的优势,进一步形成合力,实现学生品格有效提升.
一、品格教育的内涵
品格就是人在和外界交往中,比较稳定地支配着人们行为及态度的道德品性.它包括个人品格和社会品格.良好品格的具体内容有:责任、诚信、合作、友善、尊重、正义、创新、自主、自制等.品格教育就是以家庭教育为基础,凸显学校教育的引领功能,积极发挥社会教育的保障功能,促进受教育者形成核心价值,发展学生良好的道德素养,形成社会所需要的德行品质的教育过程.

资助基金：江苏省中小学教学研究第12期课题“基于学生品格提升‘自学·群思·品析·引导’学习模型的建构研究”2017JK12-L277阶段性研究成果

在线出版日期：2018-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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