参与:深化课堂阅读的策略

摘要：

语文课堂离不开阅读,但目前课堂阅读的效果不容乐观.教师只有找到相关策略,才能够使课堂阅读逐步深化.读说结合,最大限度拓展学生参与阅读的广度;读议结合,能够将不同的阅读层次转化为教学资源;读悟结合,指向学生的自我反思.唯有探索课堂阅读的多样化形式,才能强化课堂阅读的教学效果.

关键词：参与、阅读、教学策略

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42