随“文”教“言” “文”“言”贯通——以《〈狼〉三则》的教学为例

摘要：

蒲松龄的《狼》是部编新教材七年级上册第五单元的一篇文言文,也是一篇经典课文,文章理解难度不大,故事性又强,学生历来爱读.其实在《聊斋志异》中,《狼》共有三则,篇幅均短小,情节生动,如果将三则故事放在一起教学,既是对课内文言文的阅读拓展,在文章内涵的理解方面,也不会止步于认识狼与屠户的形象,学生的认知可进一步提升.鉴于此,我尝试教学《狼》这一课时,让学生通读《<狼>三则》,并采用“随文教言”的方法,力图在教学中实现“文”“言”贯通.

在线出版日期：2018-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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