助学案功能与结构的再思考再实践
美国学者鲍里奇在《有效教学方法》一书中指出,促成有效教学的五种关键行为是:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、衡量学习成功率.助学案作为一种教学手段,是执行这五种关键行为的有效催化剂.可以说,助学案(学案)仍然是教师当前使用得最多的手段之一,也是值得深入探索的教育话题之一.
江苏省教育科学“十二五”规划课题“主动学习导向的初中助学案开发研究”E-b/2013/002
2018-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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