教学管理的五个“日常”

摘要：

教育部部长陈宝生在全国教育工作会议工作报告中,提出了“稳中求进、内涵发展”的工作原则与目标.具体落实到学校教学管理层面,我认为应该遵循以下五个“日常”,才可能真正落实这两个基本目标.
真——教学态度的真实性.教育的起点与终点,都是自我教育.教学更当如此.作为一名一线教师,管理自己的教学,要做好以下两点:一是态度真诚.要用虔诚的心态备好每一节课,包括新授课与复习课、日常课与活动课(实验课).教师的每一分虔诚,都能在课堂上被学生感知,从而感染学生.他们会跟着教师的脉络与思绪游走.二是情景真实.教师设计的教学或活动情景务必真实自然,让学生观其实、信其真,在实实在在的情景中,心甘情愿地完成方法演练、思维挑战、能力升格的任务.

在线出版日期：2018-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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