论生态化阅读教学中的教师定位

摘要：

生态化阅读教学是以生态学原理、机制为指导,尊重青少年身心发展及阅读教学的基本规律,以生态化视角关注学生、教师、教科书编者、文本、环境等生态要素的教学过程.在这一过程中,教师要处于正确的角色定位,发挥首要引导作用,从深度解读文本、尊重解读的多元性等方面入手,因势利导,合理介入,适时地"打补丁",提供"支架",使学生阅读文本的能力得以养成和提升.

关键词：生态化阅读教学、教师定位、引导作用

分类号：I20;G71

在线出版日期：2017-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43