初中数学教材解读的"三四五"方略

摘要：

对青年教师、成熟教师和专家型教师的数学课堂进行比较、分析、归纳后可以发现:青年教师的课堂着力点基本就在这堂课涉及的素材内容上,成熟教师的课堂着力点是以这堂课为素材核心向前后延伸,而专家型教师的课堂着力点则是以这堂课为素材圆心向四周辐射.从中可以看出,教材解读的长度、宽度、高度直接决定了数学教师课堂教学的效能.下面笔者就围绕着教材解读这个核心问题重点谈谈它的三个层面、四个视角和五个维度.

机标关键词：初中数学教材、专家型教师、教师课堂教学、着力点、青年教师、素材、数学课堂、三个层面、解读、效能、视角、宽度、辐射、长度

分类号：O14;G64

资助基金：江苏省"十二五"教育科学规划初中教育专项课题"初中数学教材'点全·线联·面融式'课时解读的实践研究"的阶段性研究成果之一,课题E-c/2015/26,主持人:浦叙德

在线出版日期：2017-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7