在活动中生成在问题中发展——“圆”教学实录与反思

摘要：

为了更好地体现新课程的基本理念,正确理解和把握教学内容,突出数学知识的本质内涵,关注数学知识的形成过程,本节课的框架共分为5个部分.课堂上,学生通过自主动手画圆,理解什么是圆,从而抽象、归纳出圆的定义,同时,教师以问题串来驱动,使学生在愉悦的气氛下较自然地经历了数学知识的形成过程,理解了数学知识的本质内涵,培养了学生数学学习的思维方式和思维习惯.

在线出版日期：2018-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72