核心素养:数学教学的本真使然(下)

摘要：

无论是了解学生的数学素养现状,还是为了检验数学核心素养教育的成果,都有必要对测评数学素养进行研究.这些研究有别于对数学素养价值性的呼吁,笔者尝试从评价和发展的视角,对数学核心素养和数学教育之间联系的测评进行探索实践.

机标关键词：数学素养、探索实践、素养教育、数学教育、测评、价值性、学生、视角、评价、成果

分类号：TS9;TS8

在线出版日期：2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72