巧用实验计算提高教学效能

摘要：

教师以实验探究方式引入对某一问题的解决,再将题型由探究题转换为抽象的计算题,并逐步改变问题或条件,与其他章节知识结合,逐步加深难度,能够让学生感性地、渐进式地掌握探究的方法以及一系列类似计算题的解法.

关键词：实验、计算、效能

分类号：G63;O64

在线出版日期：2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45