打开学校发展的可能世界
动物只有现实世界,而人有可能世界,人在可能世界中,不断建构未来,创造历史,成就自己.那么,作为以人为培养对象、以帮助人打开可能世界为神圣使命的学校,同样具有着丰富多元的可能世界.而只有充分打开学校发展的可能世界,才能最大限度地实现人的可能性,最大限度地拓展社会发展的可能空间.
打开学校的可能世界,需要直面学校的“未来属性”.彼得·圣洁说:“学校需要适应环境,但它还必须成为社会中一个创造性和挑战性的因素.因为与其他任何组织相比,学校更多地代表着未来.”学校的“未来属性”决定着学校必须应对时代变化,承担起顺应和引领时代发展的重任.法国哲学家斯蒂格勒说过:“两个世纪前,人们生和死都在同一张床上.他们在日后遗留给子孙的碗碟中吃着变化甚微的食物.岁月流逝,代代繁衍……自然、物品与人们的生活方式都一成不变.一切仿佛都是恒定的,变化只是例外……(而当今世界),恒定显然变成了例外,而变化却成了规律.这种逆转的主要成因是技术、技术学和技术科学.”无疑,在这样一个时代,学校必须是一个积极的变革单元,必须积极迎接因技术革新而引发的各种挑战,并主动利用技术促进自身的发展.
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2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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