"3W"教学策略在初中区域地理教学中的应用 ——以人教版"俄罗斯"为例
[教学目标]
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的学科.区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归属点,是中学地理课程的核心内容,对学生的发展具有独特的价值.新课标对学习区域地理提出了具体的要求:首先通过观察地图确定某区域的地理位置,其次利用各类地理图型、阅读相关资料描述该区域的自然地理特征、人文地理特征,最后通过分析逐步认识环境与人类活动的关系,树立人地和谐、可持续发展的观念.为此,在实施区域地理教学过程中,我主要指导学生学习、掌握三个方面的内容,即:在哪儿(where)、什么特点(what)、为什么(why).以下我以人教版"俄罗斯"一课为例,谈谈如何运用"3W"教学策略,引导学生建立知识框架,从而更好地学习掌握区域地理内容.
教学策略、初中、区域地理、地理教学、应用、人教版、自然地理、人文地理、人类活动、地理特征、地理环境、学习掌握、学生的发展、可持续发展、知识框架、引导学生、学生学习、相互关系、人地和谐、教学目标
G63;G42
2016-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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