回到学生那里去

摘要：

听了张增光老师执教的《女娲造人》一课后,感受到了张老师所一向坚守的"基于学生需要的文本对话"的理念,更加认识到了"回到学生那里去"的重要性.
回到学生那里去,就要善于触发学生学习语文的兴趣.神话应该是学生最感兴趣的文体之一,教学神话,首先要善于触发学生对神话文本学习的兴趣点.张老师是深谙此道的.他在教学设计中,根据初一年级学生的特点,找准了学生对神话文本学习的兴趣点——"复述故事",分三个环节即"概括复述、创造性复述、评价复述"来实施教学,要求学生在充分熟悉课文内容的基础上,做到抓住要点讲得有条理、突出重点讲得生动、连接自然讲得流畅.复述故事集自主阅读、理解感悟、口头表达于一体,使学生的阅读兴趣得以激发,语言习得的习惯得以培养.

机标关键词：学生学习语文、兴趣点、复述、文本学习、神话、教学设计、学生的特点、自主阅读、抓住要点、阅读兴趣、语言习得、学生需要、口头表达、故事集、触发、创造性、执教、增光、评价、培养

分类号：G62;G4

在线出版日期：2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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