专家指导下的教师磨课式校本培训策略
随着新课程理念在课堂教学中的植入，学校越来越需要专业化、科学化和精致化的校本培训工作。之所以说“新课程理念在课堂教学中的植入”，是因为许多“理念”是教师听来的，或是“被听来的”。当下，考试分数仍是压在学生、教师、家长及教育行政部门头上的一座大山。在课内、课外狠抓知识的落实仍是教师最核心的工作，相当数量的习题训练与时间挤兑仍是教师与教师间拼抢的主要对象，再挤一些时间去听专家的讲座与报告绝对是“服从领导安排”的工作。因此“被听来的”理念只能是植入式的。而植入之苗能否在老师的课堂教学中深深扎根、枝繁叶茂，就需要教师培训的校本化，校本培训的课堂化和专家化。我们认为，课堂化的培训是扎根于教师需求的培训，专家指导下的校本培训是专业化与科学化的校本培训。
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G64;G25
2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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