笑，不可以已--一堂《柳叶儿》阅读教学课的缺憾

摘要：

课堂中，教师常常会遇到与课前预设不符的学情。本文以《柳叶儿》公开课中学生的“笑”为切入点，深入剖析了本堂课的教学缺憾，提出教师应抓住教学契机，因势利导，激发和引导学生品读文本，深层思考，让课堂更加精彩。

关键词：《柳叶儿》、学情、文本阅读

分类号：G63;G62

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34