为幸福而从教--以南京市建邺区教师队伍专业发展为例

摘要：

作为基层教育主管部门，如何在实践中完善教师专业标准体系，克服教师专业成长“瓶颈”和职业倦怠，通过目标导向和机制创新，激活教师专业发展的内生动力？本文以南京市建邺区教师队伍专业发展的实践为案例，旨在通过对该区教师队伍建设的理念分析、实践探索，重点对教师队伍专业发展的途径和方法进行反思，谋求为推进教师队伍建设、增强基础教育阶段学校可持续发展能力提供借鉴。

关键词：教师队伍、专业发展、实践思考

分类号：TP2;G62

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76