甄别与建构：初中语文课程个性化之思

摘要：

目前，语文教学的个性化主张层出不穷，而语文课程观下的个性化认知却显得零散和片面。本文梳理了语文个性化学习发生的理论基础，辨析了“个性化语文素养”“个性化课程”“个性化教学”“个性化评价”四个关键概念，提出了开发语文个性化课程的若干主张。

关键词：语文课程、个性化、教学、评价

分类号：X50;G63

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31