化学教学应强化思想方法的体验
新课程三维目标的确立，决定了当今的课堂教学不能仅停留在“基于学科知识的传授”这一低起点上。因为，知识是学生思维能力培养、思想方法体验、学科观念构建的载体，是课堂教学的内容之一，而不是课堂教学内容的全部。然而，在当前的课堂教学中，知识唯上、灌输为主的现象依然屡见不鲜。化学课堂教学要走出“知识为本”的藩篱，加强思想方法的体验，理应抓住两个要点：一要加深对体验以及相关问题的认识，使自己能够站在一个较高的平台上去审视当前课堂教学中存在的问题；二要探索知识传授和思想方法体验两者之间有机融合、相互促进的路径，找到课堂教学的最佳切入点。
2015-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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